Jeg har lest Laurillards og Chandlers artikler om IKT og læring, og det var en del ting der jeg synes var nyttig. Det nyttigste, var det de to forfatterne sa om kommunikasjon og læring. Chandler snakket om definisjoner og sammenlignet begrepene kommunikasjon, mening og “kommunikasjon”, det er nyttig for at vi skal forstå premissene for kommunikasjon, og hvordan vi kommuniserer, og tenker kommunikasjon. Laurillard snakket om læringsmodellen og måter å fremme læring. Det de sa om disse tingene viste at man må ha en “våken” instilling til måten man bruker de forskjellige læringsmetoder og hvordan man kommuniserer, kanskje spesielt innenfor pedagogiske rammer…
En god læringssituasjon innebærer at man får mulighet til å respondere, og spørre og få forklart. Det er nyttig for avsenderen og nyttig for mottageren. Derfor er IKT viktig innenfor kommunikasjon og læring, fordi det er et godt instrument, som lar seg forme.
Hvis vi ikke forstår selv hva som ligger bak tenkningen rund kommunikasjon, IKT og læring, kan vi ikke nyttiggjøre oss av det materialet som er tilgjengelig for oss. Og heller ikke gjøre det tilgjengelig for andre, i en læringssituasjon eller på annen måte. Det Laurillard sier om at det er viktig at bruken av læringsmetodene og -mediene blir revidert jevnlig, etter å ha studert hvor godt (eller dårlig) de fungerer, er spesielt viktig når det kommer til IKT. Fordi dette er et område, som i motsetning til de konvensjonelle mediene (forelesninger og lesing) ikke er statisk, men har mulighet til å forandres og utvikles (f.eks. interaktive spill ol.) og at det er bruker(ne) som styrer kommunikasjonen (som i tillegg kan være mange-til-mange, som igjen er et pluss – både ifølge Chandler og Laudrillard).
Vi må forstå hva som ligger i kommunikasjon, hvilke læringsmuligheter som er tilgjengelig (og som vi kan finne frem til). Og fremfor alt, vite hvordan vi mest effektivt skal bruke de ulike medier og metoder for å fremme en god læringssituasjon, fremme den mest pedagogisk fruktbare rammen rundt læring, og ganske enkelt fremme god kommunikasjon som et resultat.
